M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 4

Públic

a partir del repte anterior, s’ha començat a dissenyar una proposta d’intervenció psicopedagògica centrada principalment en la millora de la lectoescriptura, incorporant el treball de la regulació emocional com a element complementari però necessari.

El projecte s’adreça a infants d’educació primària que presenten dificultats en el procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura, i es durà a terme en el mateix context del centre psicopedagògic, aprofitant el treball en grups reduïts, que facilita una atenció més individualitzada i ajustada als diferents ritmes d’aprenentatge.

Pel que fa a l’organització, la intervenció es planteja en tres fases. En primer lloc, una fase inicial d’avaluació, que permetrà conèixer el punt de partida dels infants tant a nivell acadèmic com emocional. Aquesta fase és important per poder adaptar les activitats a les seves necessitats reals.

En segon lloc, es desenvoluparà la fase d’intervenció, on es treballaran aspectes bàsics de la lectoescriptura com la consciència fonològica, la lectura de paraules i l’escriptura guiada. Paral·lelament, s’incorporaran estratègies de regulació emocional, com la identificació d’emocions, el reforç positiu i la gestió de la frustració, amb l’objectiu de millorar la seva actitud davant les tasques.

Finalment, es preveu una fase d’avaluació final, que permetrà valorar el progrés dels infants mitjançant instruments com la graella d’observació i la rúbrica. Aquesta avaluació ajudarà a identificar possibles millores i a reflexionar sobre l’eficàcia de la intervenció realitzada.

L’enllaç per poder-ho veure millor al canva és: https://canva.link/p0o94978p964zfp