M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 4

Públic

Durant les primeres setmanes de pràctiques al centre psicopedagògic Teix, he pogut observar de manera directa el funcionament de les sessions i les característiques de l’alumnat atès. A través de l’observació i d’una entrevista semiestructurada amb la psicopedagoga del centre, s’han identificat les principals necessitats presents en el context d’intervenció.

Per començar, una part important dels casos correspon a infants amb dificultats específiques d’aprenentatge, especialment en l’àmbit de la lectoescriptura. Aquestes dificultats afecten no només el rendiment acadèmic, sinó també la manera com els infants afronten les tasques d’aprenentatge. A més, en diverses sessions s’ha pogut observar la presència de frustració, inseguretat o manca de motivació davant activitats de lectura i escriptura.

Aquest fet posa de manifest la importància d’abordar l’aprenentatge des d’una perspectiva global. Tot i que el centre ofereix una atenció individualitzada i adaptada, s’ha detectat la necessitat de sistematitzar el treball emocional dins de les intervencions, integrant-lo de manera més intencional en les activitats d’aprenentatge.

A partir d’aquesta anàlisi, es planteja com a possible línia de millora el disseny d’una intervenció psicopedagògica centrada en la lectoescriptura, incorporant estratègies de regulació emocional de manera transversal. L’objectiu és afavorir no només el desenvolupament de les habilitats acadèmiques, sinó també una actitud més positiva davant l’aprenentatge, incrementant la confiança i la motivació dels infants.

Aquesta proposta es configura com el punt de partida per al desenvolupament del projecte d’intervenció del REPTE 3, el qual es dissenyarà tenint en compte les necessitats detectades i les possibilitats reals d’actuació dins del context de pràctiques.