M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 4

Públic

A partir de la sessió que vaig realitzar dies anteriors, en base a la intervenció creada peer mi per fer front a les necessitats del centre,  he realitzat l’avaluació , desenvolupada amb dos alumnes a través de diferents activitats relacionades amb la identificació, expressió i comprensió de les emocions.

Durant les sessions es van utilitzar fitxes adaptades on els alumnes havien de relacionar emocions amb situacions quotidianes, completar frases sobre com se sentien, identificar emocions en textos curts i representar-les mitjançant dibuixos i expressions facials. Aquestes activitats han permès treballar tant la comprensió emocional com l’expressió oral i escrita.

Pel que fa als resultats observats, s’ha pogut veure una evolució positiva en la capacitat dels alumnes per reconèixer emocions bàsiques com l’alegria, la tristesa, l’enfadament o el nerviosisme. Progressivament mostraven més seguretat a l’hora d’explicar com se sentien i relacionar les emocions amb experiències personals o situacions concretes.

També s’ha observat que les activitats visuals i guiades facilitaven molt la participació i la comprensió. Un dels alumnes necessitava més suport verbal i preguntes dirigides per desenvolupar les respostes, mentre que l’altre mostrava més autonomia en l’expressió emocional. Tot i això, tots dos van participar activament i es van mostrar receptius durant les sessions.

Des d’una perspectiva psicopedagògica, considero que la intervenció ha estat positiva perquè ha afavorit la consciència emocional, l’empatia i la comunicació. Treballar les emocions dins d’un context educatiu ajuda els infants a comprendre millor el que senten i a desenvolupar habilitats personals i socials importants per al seu benestar i aprenentatge.

Com a reflexió personal, aquesta experiència m’ha fet entendre la importància d’oferir espais segurs i de confiança perquè els alumnes puguin expressar-se lliurement. També he pogut comprovar que el reforç positiu, l’escolta activa i l’adaptació de les activitats són essencials per afavorir la participació i la implicació emocional dels infants.

Considero que aquesta intervenció ha contribuït positivament al desenvolupament emocional dels alumnes i m’ha permès desenvolupar habilitats relacionades amb l’acompanyament emocional, l’observació i la intervenció educativa individualitzada.

Aspectes positius observats:

• Millora en la identificació i expressió de les emocions.
• Participació activa i bona predisposició dels alumnes.
• Major confiança a l’hora d’explicar sentiments i experiències.
• Bona resposta davant activitats visuals i contextualitzades.

Aspectes a continuar treballant:

• Ampliar el vocabulari emocional.
• Afavorir una expressió oral més elaborada.
• Continuar reforçant l’empatia i la gestió emocional.
• Potenciar l’autonomia en les activitats d’expressió escrita.

Evidències:

• Fitxes d’educació emocional completes pels alumnes.
• Dibuixos i respostes escrites relacionades amb les emocions.
• Observació directa de la participació i les respostes emocionals durant les sessions.